古朴的榕树，松软的草坪，碧波荡漾的池塘……成都大学的学子正在老师的指导下，为将这些美丽的景色绘制成地图而忙碌着。

景色也能绘制地图？原来，是成都大学最近开设的一门名为绿色生活地图工作坊的课程。在课程的实践活动中，同学们三五成群漫步在校园里，享受着成大美丽的四月风光，探索着更多的绿色可持续生活可能性。而在最后，这些风光和可能性会变成一张张地图。

“绿色生活地图工作坊”是成都大学开设的一名选修课程，旨在提升学生们对绿色生活的认知，对校园增加认知和情感链接，其理念来源于1992年美国的一位女士绘制的纽约市绿地图（Green Map）。绿地图通过将一个地区的绿色资源，包括自然、生态、文化和可持续发展资源等绘制成图标，来帮助人们了解与其相互依赖的自然环境、社会和经济系统，促进人们加入到当地的自然、生态、社会和文化生活中。

该课程一共8课时，由成都大学建筑与土木工程学院辛勤老师教授，共吸引了两个轮次240名同学参加，取得了积极反响。

该课程一共分为理论和实践两个阶段。理论知识包含绿色生活地图来源、特点和作用以及如何绘制。

辛懃（自然名：葉紫）老师正在讲解

为了体现本门课程的特色，老师和同学们还起了自然名，通过自然名与周边的自然万物产生更多的联结和互动。

为了提升课程参与感、体验感，同学们被分为了几个大组、十几个小组，由具有一定的环境教育、自然教育理论和实践基础的老师和同学们分组进行带领和引导。

小组间正在进行热身游戏

分组与热身游戏完成后，同学们徒步向成都大学博物馆草坪进发，途中，同学们放慢脚步，仔细观察，根据“寻宝清单”收集到了许多平时很少留意的“宝贝”，诸如石头、花朵、树叶、羽毛等，也捡拾到了一些本不该出现在自然里的废弃物。

小组成员正在分享宝藏盒的故事

到达博物馆大草坪，同学们坐在树荫下稍事休整后，在小组间互相展示他们的宝藏盒。分享环节，有同学说“以前从来没有好好观察过校园的自然景色，在这次活动中，第一次认认真真地观察大自然，探索它的奇妙，……这些发现让我突然间感受到了自然的魅力，活动充满惊喜。”

下午两点，重整旗鼓的同学们再次回到了树荫下。为了帮助同学们放轻松调整状态，辛勤老师开展了“声音地图“环节。同学们闭上眼睛，感觉大自然的声音在耳中留下痕迹，并将听到的声音“画”下来。该环节有效缓解了燥热带来的不适，不少同学表示“身体完全放松”，获得了静谧美好的感受体验。

一位同学的声音地图作品

接下来是绘制绿色生活地图的实践，本次课程的重点部分及成果检验。同学们首先进行费曼学习法的自学与相互教授，学习并互相讲解绿色生活地图的icon图标，为接下来绘制地图作准备工作。

绿色生活地图的icon图标与绿地图案例展示

绿色生活地图的icon图示系统是绿地图的核心。一个图示代表一种景点类别，例如有机食品店的图示以一颗苹果表示，一只鸟的形状则代表鸟类与野生动物观察区。国际共用的图示共有125个，分为10大项：1.商业活动2.文化与设计3.资源再生4.资讯5.自然/动物6.自然/植物7.自然/地形与水流8.交通9.都市基础结构设备10.环境污染源。有些图示标示出我们可以去亲近、去维护的地方，例如人文自然的景点；有些图示标示出需要我们去关心、去监督，例如污染源。

这些图示可以帮助我们将各项资讯分门别类，有系统地做纪录汇整。

同学们在进行了充分的准备，选定了绘制区域后，带上好奇的心，在校园内进行走访，一边观察绿色景点、自然物，跟环保、可持续生活有关的设施，一边记录、收集资料。嘤鸣湖，张澜大道，乐健山……遍布着同学们的身影。将信息收集整理好，同学们以小组为单位绘制起了心目中成都大学的绿色生活地图。

同学们正在绘制地图

所有同学都亲手参与制作，每个小组都完成了属于自己的绿地图，收获和成就满满。绘制完成后，所有绿地图进行了分享、讲解和展示。

最后，辛勤老师进行了总结，感谢同学们认真投入到工作坊中，感谢校园美好的自然环境，感谢讲师团队的陪伴和付出，希望同学们在课程中收获到了自然朋友和同学朋友，也将绿色可持续的思考和感受带到日常生活中。在轻松愉快的氛围中，课程圆满收官。

“来参加这门课程让我体会到了团队的力量，就是那种通过协作完成一件事后真的很有成就感，”来自会展经济与管理的叶同学感慨，“我最近一直很忙，这次活动真的让我完全放松了下来。”

绿色生活地图工作坊广受学生们欢迎，在第一轮次的实践活动中，学生表示“参加这次活动真的充满了惊喜”，“希望学校多多开展类似的课程。因为大学生很少有机会如此仔细地观察自己的学校。希望通过这类课程可以让我们更加了解自己的学校，了解大自然的美。”本次实践活动参加学生涵盖文学、工学、计算机、经济学等多个专业，受到了多方的一致好评。

“心情愉悦，有一瞬间觉得这是真的大学生活，我们小组合作，沉浸在大自然中，用心和身体去感知世界，短暂脱离电子产品融入生活和人群非常开心，感觉非常治愈。”

当今社会飞速发展，生活节奏日益加快，“内卷”充斥着我们的生活，越来越大的学习和生活压力压得人喘不过气来。设计这门课程不仅是提升同学们对绿色生活的感知和认识，也希望能帮助减轻同学们焦虑、烦闷的情绪，真正地走进大自然，慢下来，放松下来，调整好状态再元气满满的迎接明天的工作和生活。

“老师的教学方法很新颖，很丰富多彩，课程的环境氛围非常轻松欢乐，是我在其他课程上不曾体会过的。在整个学习过程中我也非常的开心，认识了很多小伙伴，明白了团队合作的魅力，也在这门课程的带领下近距离地接触了大自然，感受到了校园绿色环境的魅力，也让我今后对大自然更加向往，希望今后能多多与大自然接触，感受大自然的美。”

同时，这门课程也让同学们对于环保和绿色生活有了更多的思考。参加过课程的同学如是说：“现在和环保、零废弃有关的话题很热，对于这门课程，最开始是好奇，到后来真正参与到实践过程中，更多的是不断的发现以及体会到环保的重要性，到最后考验自己动手能力时又感觉到了实践能力的不足，总体来说，这门课程给我带来了很多的收获。”

“保护环境，是我们每个人应尽的职责。在课程中，我们感受到人类是与自然和谐共存的，自然与我们每个人息息相关。”

“本课程非常有益于同学们去了解我们所生活的土地，让大家在繁忙的学习生活中用别样的视角参与实践，创新性地去学习。”

“我们的生活和自然环境息息相关，相互影响。为了有一个可持续发展的环境，应该提倡在衣、食、住、行方面加快向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方式转变，坚决抵制和反对各种形式的铺张浪费、营造绿色环保的生活方式，合理利用可回收资源。希望让我们每个人都成为“绿色生活”的实践者，也让更多的同学，公众可以体验到这类课程，参与到对环保的关注中。”

最后用一位同学的话作为结束：这一门课用一种不同寻常的方式让我们感受到了学校里的生命力。是回想起来，会嘴角上扬的记忆。谢谢因为这堂课遇见的所有人和所有景。